Esta experiencia fue muy gratificante, pues en ella pudimos observar y comparar principalmente los materiales de la escuela de antes y la de ahora.
Durante la visita, Jesús se esforzó en destacar las características principales de los materiales allí presentes, por lo que pudimos comprobar que, principalmente en los libros que utilizaban, existen grandes diferencias a los actuales pues, los contenidos son mucho más simples limitándose a poner en conocimiento de los niños de la época, únicamente operaciones matemáticas sencillas y vocabulario cotidiano.
Algo que me llamó especialmente la atención es el diseño de la letra, pues puede ser realmente difícil de leer.
Es necesario destacar también lo influencia religiosa en la escuela, pues prácticamente en todas y cada una de las páginas que leí, pude ver las múltiples oraciones y reseñas aferradas a ésta.
En cuanto al aspecto que presentaban, eran libros muy escuetos en hojas y tamaño, escritos a un único tono, principalmente con pluma, y en papel demasiado frágil.
En lo referente al método que empleaban para escribir, por supuesto era la pluma y el tintero. Pudimos escribir con una de las plumas del museo y comprobar lo complicado que es, pues si tiene demasiada tinta o no es suficiente, la escritura es prácticamente imposible.
Por último, vimos un ejemplar de los pupitres que usaban. Se trata de unas mesas austeras y poco cómodas, pensadas para dos personas y con la particularidad de tener un espacio hacia el centro de la mesa, donde se situaba el tintero que ambos alumnos compartían.
¿Qué aplicaciones puede tener esta práctica en Educación Primaria?
La idea de poder ver y emplear métodos que en su momento emplearon nuestros abuelos, puede ser muy motivadora para los niños, pues con ella emplearían una de las competencias que se recoge en el nuevo decreto "aprender a aprender". Además de ello, tomaría partido la memoria histórica, el hecho de tomar contacto con otro tipo de enseñanza, de materiales,...
Por otra parte, se desarrolla nuevamente la competencia lingüística, ya que la actividad pasa por redactar un resumen de lo allí visto.
Por supuesto, el empleo de las TICs, ya que los niños plasman aquí lo visto, las impresiones, su opinión,...
¿Cómo se ha llevado a cabo esta práctica?
Simplemente, ha sido necesario asistir a la visita al museo pedagógico y narrar las impresiones, opiniones y una comparativa de las características más relevantes de la escuela antes frente a los materiales actuales.
Después hemos de plasmar nuestra narración en una entrada en el Blog.
En mi opinión es muy interesante poder aprender de este modo aspectos característicos de la escuela de antes. Haber aprendido durante el tiempo que duró la visita de este gran señor ha sido muy agradable.
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